Metaphysical feeling
Тот момент, когда твои друзья каббалисты с закрытыми сердцами в прошлом Гиммлер и Берия...
Ну, всё может быть, конечно, но слёзы и тряска, жжение в аджне после мыслей "да ну не, не может быть, чё за" - врут ли?
Если всё так, то, кажется, у меня сформировался свой метод узнавания) Смотришь кинцо и складываешь себе два и два - так и вспоминаешь.
____
Красота мира имеет форму контрапункта.
Сегодня в киноклубе. Смотрим фильм по сценарию Бергмана. Один из гг, паршивый и мерзенький по характеру, выглядит как растолстевший ГГ. Дело происходит, конечно же, в Швеции, на исходе Второй мировой. В одной из сцен Калигула (так зовут, точнее, прозывают, описанного персонажа) читает газету. В ней заметен перевёрнутый фотопортрет... ну почти наверняка Гиммлера. (Я чуть не давлюсь чаем. Занавес.)
Как сказал Андрей, таким околонацистом мерзкого гг сделали уже при создании самого фильма.
Затем. Едем в метро, говорим про всякие неслучайные случайности. Андрей показывает мне открытку, которую ему кто-то привёз из Италии. Я беру её, смотрю на оборот, а там подпись - Берлин. Купол Берлинского собора.
- Что, тоже в тему?
- ...
!!!
...
ДАааа!
(ДА, ДА, ДА! НУ ПОЧЕМУ Я НЕ МОГУ ПЕРЕДАТЬ ТЕБЕ ТЕЛЕПАТИЧЕСКИ ВСЁ И СРАЗУ, НУ; СМОТРИ В МОИ ГЛАЗА И ПОЙМИ ВСЁ САМ ПОЖАЛУЙСТА; КОСМОС, Я ХОЧУ ЗАФИКСИРОВАТЬ ЭТОТ МОМЕНТ, ПОТОМУ ЧТО, МНЕ КАЖЕТСЯ, ОН ВЕЛИКОЛЕПЕН)
Не занавес. Ведь жизнь, как известно, поток, главное - не пытаться его остановить.
Ещё философский лол - серия КНИГА СВЕТА.
www.rosspen.su/ru/catalog/.list/id/86/
В самом фильме имеет место стычка учителя и ученика; их - разное - отъединение от общества (ученик даже не заканчивает школу или где он там учился). Ученик вроде бы преодолевает это состояние (последние сцены, без которых была бы бзсхднст, срежиссированы внезапно самим Бергманом в последний момент, но замысел при этом не то чтобы реально принадлежит ему - нужен был какой-то свет в конце тоннеля для находившейся в непростом - как и все тогда - положении Швеции), но при этом он не испытывает жалости к учителю; не то чтобы этот факт напрягал сам по себе, но отчётливо видно, что в его поступке нет сердца. Он "выходит в мир", отталкивая препода, который просит ученика не оставлять его одного. О том же самом просила его девушка, которую этот стрёмный препод "нечаянно убил" (передозировкой алкоголя). Сам препод настойчиво ноет о том, что у него больные нервы - болели раньше (типа поэтому он такой монстр) и болят ещё до сих пор. Кажется, до него так и не доходит, насколько он уродует души учеников. Сердце у него явно закрытое, отсутствует совесть. Характерна резкая смена тона, переход с одной субличности на другую - то он просит снисхождения, то, в следующий момент, резко и громко что-то приказывает или запрещает. Характерная сцена, где он из окна школы "дирижирует" толпой учеников, которые его не видят и которым на него, в общем-то, посрать.
Буквально на днях встретила в метро свою учительницу, с непонятного поступка которой начались в моей жизни трудности в учёбе...
+ вспомнила свой сданный на трояк гос и резкое чувство непринадлежности ко всеобщему процессу... (ну, все маги потока (в числе двух человек) сдали на трояк - буду утешаться этим))
Ну и сценарий этот, или протосценарий Бергман написал ещё в школе или примерно в это время. ~ мой недописанный рассказ про жизнь и смерть, единственная моя (и неудавшаяся) попытка написать что-то в прозе.
- Тема времени, я так чувствую, тоже ко мне вплотную подбирается...
- Конечно, где Бергсон, там и тема времени.
"В шугейзе очень много Бергсона".
Как же хорошо, когда тебя понимают.
Мне вообще кажется, что Андрей просекает мою шизофрению, но относится к ней хорошо, легко так... И он в принципе открыт, а это меня всегда в людях от души радовало.
Пока что можно сказать, что мы состоим в шугейз-войсках, а наш идейный вдохновитель - Анри Бергсон.
В общем, много тут чего. Работы хватит надолго.
Ну, всё может быть, конечно, но слёзы и тряска, жжение в аджне после мыслей "да ну не, не может быть, чё за" - врут ли?
Если всё так, то, кажется, у меня сформировался свой метод узнавания) Смотришь кинцо и складываешь себе два и два - так и вспоминаешь.
____
Красота мира имеет форму контрапункта.
Сегодня в киноклубе. Смотрим фильм по сценарию Бергмана. Один из гг, паршивый и мерзенький по характеру, выглядит как растолстевший ГГ. Дело происходит, конечно же, в Швеции, на исходе Второй мировой. В одной из сцен Калигула (так зовут, точнее, прозывают, описанного персонажа) читает газету. В ней заметен перевёрнутый фотопортрет... ну почти наверняка Гиммлера. (Я чуть не давлюсь чаем. Занавес.)
Как сказал Андрей, таким околонацистом мерзкого гг сделали уже при создании самого фильма.
Затем. Едем в метро, говорим про всякие неслучайные случайности. Андрей показывает мне открытку, которую ему кто-то привёз из Италии. Я беру её, смотрю на оборот, а там подпись - Берлин. Купол Берлинского собора.
- Что, тоже в тему?
- ...
!!!
...
ДАааа!
(ДА, ДА, ДА! НУ ПОЧЕМУ Я НЕ МОГУ ПЕРЕДАТЬ ТЕБЕ ТЕЛЕПАТИЧЕСКИ ВСЁ И СРАЗУ, НУ; СМОТРИ В МОИ ГЛАЗА И ПОЙМИ ВСЁ САМ ПОЖАЛУЙСТА; КОСМОС, Я ХОЧУ ЗАФИКСИРОВАТЬ ЭТОТ МОМЕНТ, ПОТОМУ ЧТО, МНЕ КАЖЕТСЯ, ОН ВЕЛИКОЛЕПЕН)
Не занавес. Ведь жизнь, как известно, поток, главное - не пытаться его остановить.
Ещё философский лол - серия КНИГА СВЕТА.
www.rosspen.su/ru/catalog/.list/id/86/
В самом фильме имеет место стычка учителя и ученика; их - разное - отъединение от общества (ученик даже не заканчивает школу или где он там учился). Ученик вроде бы преодолевает это состояние (последние сцены, без которых была бы бзсхднст, срежиссированы внезапно самим Бергманом в последний момент, но замысел при этом не то чтобы реально принадлежит ему - нужен был какой-то свет в конце тоннеля для находившейся в непростом - как и все тогда - положении Швеции), но при этом он не испытывает жалости к учителю; не то чтобы этот факт напрягал сам по себе, но отчётливо видно, что в его поступке нет сердца. Он "выходит в мир", отталкивая препода, который просит ученика не оставлять его одного. О том же самом просила его девушка, которую этот стрёмный препод "нечаянно убил" (передозировкой алкоголя). Сам препод настойчиво ноет о том, что у него больные нервы - болели раньше (типа поэтому он такой монстр) и болят ещё до сих пор. Кажется, до него так и не доходит, насколько он уродует души учеников. Сердце у него явно закрытое, отсутствует совесть. Характерна резкая смена тона, переход с одной субличности на другую - то он просит снисхождения, то, в следующий момент, резко и громко что-то приказывает или запрещает. Характерная сцена, где он из окна школы "дирижирует" толпой учеников, которые его не видят и которым на него, в общем-то, посрать.
Буквально на днях встретила в метро свою учительницу, с непонятного поступка которой начались в моей жизни трудности в учёбе...
+ вспомнила свой сданный на трояк гос и резкое чувство непринадлежности ко всеобщему процессу... (ну, все маги потока (в числе двух человек) сдали на трояк - буду утешаться этим))
Ну и сценарий этот, или протосценарий Бергман написал ещё в школе или примерно в это время. ~ мой недописанный рассказ про жизнь и смерть, единственная моя (и неудавшаяся) попытка написать что-то в прозе.
- Тема времени, я так чувствую, тоже ко мне вплотную подбирается...
- Конечно, где Бергсон, там и тема времени.
"В шугейзе очень много Бергсона".
Как же хорошо, когда тебя понимают.
Мне вообще кажется, что Андрей просекает мою шизофрению, но относится к ней хорошо, легко так... И он в принципе открыт, а это меня всегда в людях от души радовало.
Пока что можно сказать, что мы состоим в шугейз-войсках, а наш идейный вдохновитель - Анри Бергсон.
В общем, много тут чего. Работы хватит надолго.